初中历史教学案例随笔

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初中历史教育教学随笔

初中历史教育教学随笔篇1 通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+反思=成长。在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师。

抓住复习的精髓，也就把握了教学最直接的成果。作业——是教学的延伸。作为历史学科，作业的布置要合理也要以思考和知识的拓展为主，让情感和能力结合，达到素质教育的终极目标。

在初中历史课堂上，我带领学生们穿越时空，领略人类历史的发展脉络。通过学习各个时期的历史事件和文化背景，让学生们能够更好地理解人类文明的演进过程。

近两个月若问我收获最有价值的事是什么？我会不假思索地加入王慧卿初中历史名师工作室，遇到王老师这样的好师傅。王慧卿老师为人谦虚和蔼，做事认真负责。

中国的历史教育侧重于外在目标的达成，这个目标并非孩子自己的目标而是我们教育工作者我们的各级教育部门设定的一个教育目标，教师的教学活动是将这个目标落实到课堂中去。

在多年的历史课堂教学中，我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握，只要看书就可了解，用不着听讲，要考高分只要死记硬背即可。事实证明这种观点是错误的，这种方法根本不可能把历史学好。

教学随笔30篇短篇初中

初中生的数学思维培养：通过数学教学，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。2初中生的英语学习兴趣培养：通过有趣的英语教学，激发学生学习英语的兴趣。

中学语文教师教学随笔范文【第一篇】 不记得是哪位老师说过：想要拥有优秀的学生，你首先要让自己成为一个优秀的教师。

初中教育随笔篇一 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我很感谢提出这一口号的人，每一名教育者都应该朝着这个方向努力着。

教师的教学教育叙事随笔【篇1】 在日常生活中，我比较注重与孩子的交流，一有空就与孩子们谈天，他们也比较喜欢跟我讲他们家的趣事，可总有那么几个小朋友性格内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。

简短的教育随笔1 由于长期从事的教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

谁有好的初中历史教案,给一份来做个参考